(TT&VH) - Tại một cuộc hội thảo mới đây, nhiều người đã cho rằng căn bệnh tham nhũng tồn tại trong ngành giáo dục ở các khâu: Tuyển sinh đầu cấp, dạy thêm, học thêm và các phí ngoài quy định.
Tham nhũng ở khâu tuyển sinh đầu cấp là rất dễ thấy. Chẳng hạn như nạn chạy cho con vào “trường chuyên, lớp chọn”: các bậc cha mẹ hoặc không hiểu biết, hoặc bệnh “sĩ”, thích cho con được vào trường lớp “có số, có má”, nên đua nhau “cống nạp”, tiếp tay cho tham nhũng một cách vô ý thức.
Các khoản quỹ ngoài quy định được nhiều trường “biến báo” hợp pháp hóa bằng cách yêu cầu phụ huynh viết đơn “tự nguyện”, hoặc thu tiền thông qua ban đại diện cha mẹ học sinh. Ai mà biết “ma ăn cỗ” như thế nào trong các khoản phí ngoài quy định đó. Còn việc dạy thêm học thêm thì sao?
Việc dạy thêm cần được tổ chức chặt chẽ, tránh biến tướng. Ảnh Bích Ngọc
Tự thân việc dạy thêm học thêm không có lỗi
Gắn dạy thêm, học thêm với nạn tham nhũng, e chưa đúng người, đúng tội. Người dạy và người học tự giác hợp tác với nhau “hai bên cùng có lợi”. Bên “bán” kiến thức có lợi về kinh tế, bên mất tiền “mua” kiến thức. Cả hai đều vất vả, đổ mồ hôi, sức lực, tốn thời gian, chất xám, đặc biệt là ông thầy phải “bán sức lao động” của mình để kiếm tiền cải thiện đời sống.
Người thầy kiếm tiền bằng chính nghề nghiệp được xã hội công nhận, nên không có cơ sở pháp lý để “gọi tên” tham nhũng. Điều này cần phải được khẳng định. Nếu không, chúng ta sẽ làm cho cả thầy lẫn trò lúng túng trong việc tổ chức dạy thêm, học thêm vốn cũng là nhu cầu cần thiết của nhiều học sinh để nâng cao trình độ. Nhiều học sinh được các thầy dạy thêm, “bịt” được lỗ hổng kiến thức, tiến bộ trông thấy. Hơn nữa, dạy thêm học thêm ở các thành phố, huyện thị từ lớp 1 trở lên đã thành phong trào. Không lẽ coi 49% thầy trò dạy thêm, học thêm (theo số liệu thống kê của Bộ GD&ĐT) là có liên quan đến... hành vi tham nhũng?
Tự thân việc dạy thêm học thêm không có lỗi, càng không phải là tham nhũng. Cách đây vài chục năm, thời “bao cấp” cũng có dạy thêm. Đối tượng học thêm phân 2 loại: Loại giỏi được các thầy dạy giỏi bổi dưỡng để thi học sinh giỏi các cấp “bảo vệ màu cờ sắc áo”, mang vinh quang về cho trường; loại yếu kém “dưới trung bình” được các thầy bộ môn phụ đạo củng cố kiến thức cơ bản. Việc bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh kém đều do ban giám hiệu tổ chức, chỉ đạo chuyên môn và thu học phí và bồi dưỡng cho các thầy tham gia dạy thêm.
Tránh biến tướng
Thời “mở cửa”, nhiều trường học bị “cuốn theo chiều gió” theo cơ chế thị trường. Các phương pháp học “tủ”, ôn thi trọng tâm, các tài liệu được gọi là sách “tham khảo” giải bộ đề có sẵn thi nhau ra đời. Quan niệm của xã hội, thi tốt nghiệp phổ thông phải đỗ 100%, học xong phổ thông, con đường vào đời duy nhất phải qua giảng đường đại học... Nhưng nguyên nhân trên là miếng đất màu mỡ cho dạy thêm học thêm biến tướng “bung” ra, lấy giá trị đồng tiền làm mục đích.
Những thầy đã khẳng định “thương hiệu”, học trò đua nhau đến học, cũng tự nâng giá học phí lên cao ngất ngưởng. Nạn học thêm “qua loa” khá phổ biến ở các “lò” luyện thi. Giá cả có vẻ “bình dân”, đến lớp nghe 2 tiết nộp 50 nghìn đồng. Thầy cứ thao thao giảng, trò chép lia lịa, hiểu hay không thầy không cần biết. Có nơi công khai trương tấm biển “Luyện thi với các giáo sư, tiến sĩ tay nghề cao, giàu kinh nghiệm, thi đỗ mới lấy tiền”. Đúng là tiếp thị theo kiểu lang băm.
Thực tế, nhiều học sinh bỏ tiền thuê thầy dạy, họ tự coi mình là “thượng đế”, thầy là “người phục vụ”. Họ nhìn thầy bằng “nửa con mắt” và không còn “tôn sư trọng đạo”.
Chúng ta cần nhìn dạy thêm học thêm ở góc độ tích cực hơn. Hiện nay, việc này trở thành nhu cầu thật sự của số đông học sinh muốn nâng cao học lực. Do đó, không nên cấm dạy thêm học thêm hoàn toàn. Ngược lại, các cơ quan chức năng có trách nhiệm, cần thống nhất yêu cầu, quy chế cho việc dạy thêm, ban giám hiệu các trường quản lý chặt chẽ việc dạy thêm học thêm để đảm bảo chất lượng. Đội ngũ thầy giáo tham gia dạy thêm cần sắp xếp, lựa chọn những thầy cô có năng lực chuyên môn tốt, tâm huyết với nghề, nhiều kinh nghiệm giảng dạy thì lớp dạy thêm học thêm mới có kết quả khả quan và tồn tại được.
HLV Gerald Vanenburg thừa nhận điểm yếu trong khả năng ghi bàn và tận dụng cơ hội của các cầu thủ, đồng thời khẳng định sẽ cùng U23 Indonesia trở lại mạnh mẽ ở các giải đấu sắp tới.
HLV Kim Sang Sik không giấu được sự xúc động sau khi dẫn dắt đội tuyển U23 Việt Nam lên ngôi vô địch U23 Đông Nam Á 2025. Đây là chức vô địch thứ ba liên tiếp của U23 Việt Nam tại giải đấu này.
Đó không phải là một trận chung kết hấp dẫn nhưng lại là 95 phút hoàn hảo cho một cái kết xứng đáng dành cho đội bóng có bản lĩnh và chất lượng chơi bóng cao hơn. U23 Việt Nam đã khắc tên mình vào lịch sử với chiến thắng 1-0 trước U23 Indonesia trong trận chung kết Đông Nam Á. Ngay tại thánh địa Gelora Bung Karno, U23 Việt Nam lần thứ 3 liên tiếp đăng quang, khẳng định vị thế tại khu vực bằng màn trình diễn chiến thuật sắc bén và bản lĩnh thép.
Tờ A Bola đã phân tích 4 nguyên nhân khiến U23 Indonesia thua U23 Việt Nam ngay tại Gelora Bung Karno, kéo dài khoảng thời gian không danh hiệu trên sân nhà lên... 38 năm.
Đội tuyển U23 Việt Nam đã đánh bại đội chủ nhà U23 Indonesia 1-0 để đăng quang ngôi vô địch giải U23 Đông Nam Á 2025 và được nhận những lời chúc mừng, động viên và phần thưởng xứng đáng.
Đội tuyển U23 Việt Nam đã xuất sắc bảo vệ thành công ngôi vương tại giải U23 Đông Nam Á 2025, sau khi giành chiến thắng trước U23 Indonesia với tỷ số 1-0 trong trận chung kết diễn ra tối 29/7.
HLV Kim Sang Sik đã khắc tên mình vào lịch sử bóng đá Việt Nam khi dẫn dắt U23 Việt Nam vô địch U23 Đông Nam Á 2025, vượt qua U23 Indonesia với tỷ số 1-0 trong trận chung kết ngày 29/7 tại sân Gelora Bung Karno.
Khi vóc dáng khổng lồ của Trần Trung Kiên bật cao hơn tất cả để bắt gọn trái bóng bổng ở phút bù giờ cuối cùng, các CĐV Việt Nam ngập tràn niềm vui, còn HLV Kim Sang Sik thì xoa tay hài lòng...
Chiến thuật hợp lý, chớp thời cơ xuất sắc, tinh thần quật cường và tâm lý tỉnh táo, U23 Việt Nam vô địch Đông Nam Á hoàn toàn xứng đáng sau chiến thắng 1-0 trước U23 Indonesia.
Bàn thắng duy nhất vào lưới U23 Indonesia trong trận chung kết không chỉ mang về chức vô địch U23 Đông Nam Á 2025 cho U23 Việt Nam, mà còn đưa cái tên Nguyễn Công Phương trở thành biểu tượng mới của bản lĩnh, sự táo bạo và sức trẻ trong một đội hình đầy cạnh tranh.
Toàn thắng ở tất cả các trận đấu, ghi được 8 bàn thắng và chỉ để lọt lưới 2 bàn, U23 Việt Nam đã chinh phục cúp vàng Đông Nam Á bằng một thành tích siêu ấn tượng.
U23 Việt Nam đã xuất sắc bảo vệ thành công ngôi vương tại giải U23 Đông Nam Á 2025, đánh bại U23 Indonesia với tỷ số 1-0 trong trận chung kết diễn ra tối 29/7.
Chỉ một là đủ.. Bàn thắng duy nhất của Công Phương giúp U23 Việt Nam đánh bại chủ nhà Indonesia 1-0 và giảnh chức vô địch giải U23 Đông Nam Á hoàn toàn thuyết phục.
Ngày 29/7, dịch vụ phát nhạc trực tuyến hàng đầu thế giới Spotify cho biết dù lợi nhuận không đạt kỳ vọng nhưng lượng người dùng trả phí đã tăng 12% lên 276 triệu khách hàng trong quý II/2025.
Một trận đấu mà U23 Việt Nam đã chơi xuất sắc ở mọi vị trí. Đó là lý do vì sao các chàng trai áo đỏ được chấm điểm rất cao sau màn trình diễn tuyệt vời trước U23 Indonesia.
Chiều 29/7/2025, giờ địa phương (tối cùng ngày, giờ Hà Nội), tại Trụ sở Văn phòng Liên hợp quốc ở Geneva (Thuỵ Sĩ), Chủ tịch Đại hội đồng Liên minh Nghị viện thế giới (IPU) Tulia Ackson và Tổng Thư ký IPU Martin Chungong đón Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn dự Lễ khai mạc Hội nghị các Chủ tịch Quốc hội Thế giới lần thứ 6.
Tối 29/7, tại Trụ sở Chính phủ, Thủ tướng Phạm Minh Chính đã tiếp ông Kim Hyoung-nyon, Phó Chủ tịch Tập đoàn Dunamu (Hàn Quốc) và ông Lee Eunhung, Phó Chủ tịch Tập đoàn Hana (Hàn Quốc) đang thăm, làm việc tại Việt Nam để chia sẻ kinh nghiệm và tìm hiểu khả năng hợp tác trong lĩnh vực tài sản mã hóa.